第1部浪荡太平洋第31章再探美国散记-异域烟花散墨（长篇连载詹玮著）-看书网

第1部浪荡太平洋第31章再探美国散记

    第1部浪荡太平洋第31章再探美国散记

    （一）

    1•女儿在大学锤炼两年之后，由于助教的打工较忙碌，便调整了部分课程――放弃了附读的“物流管理”专业，集中精力专攻喜爱的“计算机编程”本科――打算提前结束学业。

    但是她的经济类学习也有些用处，在丹佛市的一个电脑公司做毕业实习期间，和同事、朋友们又进行了请教；其中有个上海复旦大学国际金融系的毕业生姐姐，对此很有研究还帮助很大；加上我又给她“返销”《穷爸爸、富爸爸》的书本影响，开始注重了信用及理财活动。

    她来电话：“我看这儿有个‘2000元起特惠养老保险基金’，我请哥哥姐姐们帮助分析了，我想用实习工薪买一份。”

    “我同意你支配自己挣的钱”。我把答复转告了老伴，老伴却不理解：

    “这40年以后的事情，有必要现在就办吗？”

    我给老伴解释：“就冲着孩子有这规划头脑，还用保险积累信用，最后从61岁开始每年得到5位数的养老金…”

    …等老伴一阵子明白过来，又去催促女儿多买几份这个保险基金时，女儿却回复“我是去软磨硬泡了，可保险公司就是下不为例。但是我会留意其它类型的保险基金的。”

    2•美国是个信用消费社会――此风尚越在年轻人越甚。面对着医疗保险和养老保险等基金的频频告急，政府也不断出台政策加以引导调整――越是年轻人的提前积累越是优惠，这对有储蓄习惯的中国人来说，无疑是个挑选理财机会的好事情。

    女儿多种类保险基金的信用积累，还是收到了相应回报。当她去田纳西大学办理读博手续时，就陆续给我发回了十几套住宅的照片资料，还督促银行办理信用鉴定，声称再也不忍受合租房的不便利了。

    我们还以为不必认真时，女儿来电话：“报告，我通过了30年20万元的信用，先用了7万元买个住宅，你们快来住吧！我出租给同学一间也是临时的。除了给你们的中老年食谱，再赠送8个字：透支金钱、储蓄健康。”

    （二）

    1•女儿提前半年即一学期结束了大学本科专业，然后开始比较和挑选念研究生的学校。

    我们参加完毕业典礼旅游时，还路过了俄亥拉荷马大学，女儿和该校谈妥了条件、并预留了半年等候期；然后领我们参观了部分校园，总体看比她们学校又大又好，学生公寓虽基本一样却租金贵些；但是在学校边上用餐时，打探到此地经济不发达、学生们打工比较困难。

    后来还是在蒙考得附近联系到了赞助公司，每学期支付学费和4千元生活费，但必须不在岗每周为公司完成20小时的编写软件工作量，节假日和假期可到公司坐班、并另行支付14元|小时的工薪。

    女儿经过比较，还是选择了在本校继续进修“计算机编程”研究生课程。

    2•我们大家庭在女儿的学业问题上，一直存在着不小的分歧：

    女儿受美国风气的影响，急于要大学毕业就先谋职自立、然后再抽空继续深造；为此她预先联系的就业单位，都有支持在职继续学习的优待条件。

    老太太则盯住个“博士帽”不放，“我们打天下时有今天没明天，活下来就算是命大。你们两口子又赶上‘文革’耽误了读书，小孩子条件这么好怎么就不学习呢？没正事净想钻钱眼！”

    我们只好奉命动员女儿，她还是听从了奶奶的忠告――想办法把博士读下来。

    可我此时虽然办理了从教授岗位提前内退下海，但忙活一阵子企业效益也不好；无奈我俩决定卖掉住宅，快要成交时情况有变了。

    3•女儿所读学校的本专业研究生封顶了，正在四处百般联系其他学校时，田纳西大学的生物系要“破格”接受她，待遇条件也很优惠；这事情刺激了该校的计算机科学系，有的老师把几个学生的申请资料硬送给教授，教授审阅后把女儿的资料挑出来打个V：“我就看好这个学生了。”

    “那教授的意思是？”

    教授答：“计划是今年不带博士生了，可你们还是推荐――我这也是破格。”

    于是女儿就“碰巧”成了该校’93届的机器人专业博士生，每月1500元生活费；之后又通过了助教的面授考核――可另行给予讲课补助费。

    （三）

    我这次去田纳西大学参观，看望了当年参与录取女儿的H老师――现已晋升为教授了。

    “都是华人吗，算我帮助也是应该的。但我是教师啊，发现好学生就选拔培养更是本份的。你女儿能够读好博士、以后再有造诣，那对我来说岂不是荣幸之至吗？！”

    H教授的一席话，让我领略了年轻学者的风采。

    女儿打开个机器人仓库，我们进去参观一下：

    “这个是比较老式的，按照事先预置的既定程序去活动…

    …这几个是比较新式的，增加了通讯功能――就是还可以远距离遥控增加其活动…

    …这一排是最新式的，这个大的除了远程通讯功能外，它还能转达并指挥这些小的去分布，以实现在一个区域内的整体活动…”

    “是挺先进啊，可什么影响了你的兴趣呢？”我问。

    女儿笑了：“最直观的就是上次你们来，我们同去参观肯尼迪宇航中心的火星馆吗？”

    “当然，模拟场上的勇气号和机遇号来回跑，一个铲土、一个钻眼的。”我回忆…

    …“飞出那么遥远，还能遥控联系、还很能工作，我当时一见就震憾了。我不是说过吗，以后我要造个能说会唱的‘小我’，你们拎着方便能时刻陪伴你们，忘了？”

    我也笑了：“这孩子又嬉闹…”老伴问她：“你觉得这比蒙考得大学强多少？”

    “这儿和附近的国家实验室，学者专家教授老师等，都比蒙考得的科研气氛又强又多；再说硬件吧，我原来学校总共才十几个机器人，老师受不了我软磨硬泡――冒风险才敢多拆第二个；你看这儿的箱子里台子上…光是拆烂的就有多少！…当然也受限制，这几个就是缺少赞助商的零件装不起来了。”

    如此看来，兴趣、钻研、创新、实践等等，没有雄厚的人才和物质的基础条件，是很难开展起来、并取得显著效果的。

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